Collaborative Classroom es una organización sin fines de lucro impulsada por una misión y comprometida a garantizar que todos los estudiantes se conviertan en lectores, escritores y pensadores que aprendan de los demás, se cuiden y se respeten unos a otros.
Los programas basados en evidencia de Collaborative Classroom ayudan a los niños a desarrollarse como lectores y escritores competentes, apreciar las ideas y opiniones de los demás, aprender a estar de acuerdo y en desacuerdo con respeto, pensar críticamente sobre las grandes ideas y convertirse en ciudadanos responsables del mundo.< /p>
Nuestro compromiso con el aprendizaje profesional continuo e integrado permite a los educadores desarrollar sus prácticas docentes, construir una comunidad escolar y crear las condiciones para un aprendizaje auténtico y centrado en el estudiante.
Ser un lector™ proporciona instrucción integral de lectura, desarrollando sistemáticamente tanto las habilidades fundamentales como la comprensión. Este programa basado en la investigación integra ricas experiencias de alfabetización con instrucción explícita de habilidades sociales y actividades que fomentan que los estudiantes’ crecer como personas responsables, solidarias y colaboradoras.
A través de una atractiva combinación de enseñanza para toda la clase, en grupos pequeños e individualizada, incluida la lectura independiente diaria con la conferencia del maestro, el programa Ser un lector no solo desarrolla a los estudiantes’ competencia lectora, sino también su amor por leer y hablar sobre libros.
Being a Reader puede implementarse como una instrucción poderosa e independiente de Nivel 1 para los grados K–2 o servir como un programa perfectamente integrado dentro de nuestro currículo integral de Artes del Lenguaje Inglés K–5, Alfabetización colaborativa.
Cómo funciona:
Being a Reader sigue un continuo de desarrollo de la lectura para encontrar a cada estudiante en su punto de instrucción de necesidad y guiarlo a su próximo nivel de alfabetización a través de una combinación atractiva de clases completas, grupos pequeños. y enfoques individualizados.
Cada nivel de grado incluye siete u ocho unidades didácticas organizadas en torno a dos aspectos didácticos: lectura y estudio de palabras.
Los hilos trabajan juntos para desarrollar comprensión, fluidez, estrategias de decodificación, análisis de palabras, ortografía, vocabulario y lectura independiente. El monitoreo del progreso y otras herramientas de evaluación ayudan a los maestros a tomar decisiones educativas informadas y específicas para garantizar el éxito en la lectura de todos los niños.
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Instrucción integral de escritura
Cree una cultura de escritura y colaboración en el aula.
Ya sea que se implemente como un programa independiente o se integre a la perfección como un módulo en nuestro currículo integral de ELA, Alfabetización colaborativa, Ser escritor es un plan de estudios de escritura probado y basado en investigaciones para los grados K–5.
Combinando un enfoque de proceso de escritura con instrucción guiada, Ser escritor es una instrucción de escritura rigurosa y centrada en el estudiante para estudiantes en los grados K–5. Los objetivos duales del programa – fomentar estudiantes’ crecimiento como escritores capaces y habilidosos y miembros solidarios y respetuosos de la comunidad de su salón de clases – hacen que Ser escritor sea único entre los currículos de escritura.
Grados: K-5
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Clubes de libros colaborativos en el aula para los grados 3-6.
Apoye la alfabetización de los estudiantes, fortalezca la lectura independiente y potencie el aprendizaje en grupos pequeños.
Cuando a los estudiantes les encantan los libros, no pueden dejar de leerlos y no pueden resistirse a hablar de ellos. Inspira el amor por la alfabetización y explora una forma completamente nueva para que los lectores aprendan juntos a través de los Clubes de lectura en el aula colaborativa.
Utilizando las mejores prácticas basadas en la investigación para la lectura en grupos pequeños, los clubes de lectura colaborativos en el aula brindan las lecciones fundamentales para establecer clubes de lectura independientes dirigidos por estudiantes y una variedad de minilecciones que se pueden usar para apoyar y profundizar las discusiones sobre libros. .
Excelente para usar como complemento de Alfabetización colaborativa o como un programa independiente, los Clubes de lectura colaborativos en el aula para los grados 3-6 combinan excelentes libros, lectura diferenciada en grupos pequeños e individualizada, y desarrollo de habilidades sociales.
Qué incluye:
- Un manual para maestros que contiene lecciones para clubes de lectura y lectura en grupos pequeños
- Conjuntos de textos de ficción y no ficción cuidadosamente seleccionados y apropiados para el grado que se utilizan durante las lecciones
- Recursos digitales, incluidos artículos, formularios de evaluación e imágenes
Grados: 3-6.
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Descubra el poder transformador de la alfabetización colaborativa: un plan de estudios integral de K-5 que forma lectores y escritores fuertes y conocedores, crea comunidades de aula vibrantes y solidarias y capacita a los maestros para profundizar sus conocimientos y experiencia.
Instrucción de lectura integral y basada en investigaciones que desarrolla sistemáticamente tanto las habilidades fundamentales como la comprensión
Textos de ficción y no ficción de alta calidad y gran interés seleccionados no solo para respaldar el enfoque educativo de cada lección sino también para una representación equitativa
Construcción de conocimiento a través de la integración de experiencias de lectura y escritura. Los estudiantes fomentan activamente su curiosidad, desarrollan sus conocimientos y se convierten en expertos en temas que realmente les importan.
Aprendizaje previo, extensión y apoyo en los puntos de necesidad para los estudiantes de inglés que ayudan a los maestros a brindar apoyo y preparar a los estudiantes de inglés para participar con confianza en las lecciones
Desarrollo integrado de habilidades sociales que crea una comunidad en el aula solidaria y solidaria y fomenta el bienestar de los estudiantes. sentido de responsabilidad por su propio aprendizaje y comportamiento
Aprendizaje profesional integrado y continuo que permite a los profesores ampliar su conocimiento del contenido y profundizar su experiencia pedagógica mientras enseñan
Evaluaciones formativas y sumativas que apoyan la toma de decisiones de instrucción para la clase, grupos de estudiantes con puntos de necesidad similares y estudiantes individuales
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Comprensión de lectura y vocabulario para toda la clase:
Making Meaning proporciona un año completo de instrucción de vocabulario y comprensión de lectura para toda la clase basada en la investigación, utilizando textos cada vez más complejos en una amplia gama de géneros para los grados 3 a 5.
El programa ofrece apoyo completo para la lectura independiente diaria, desarrollo integrado de habilidades sociales, conferencias periódicas entre estudiantes y maestros y clubes de lectura integrados opcionales.
Making Meaning se puede implementar como una instrucción poderosa e independiente para los grados 3 a 5 o servir como un programa perfectamente integrado dentro de nuestro plan de estudios integral de artes del lenguaje inglés K–5, Alfabetización colaborativa.
Grados: 3-5.
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SIPPS (Instrucción sistemática en conciencia fonológica, fonética y palabras a la vista) es un programa de intervención de decodificación basado en investigaciones que ha demostrado ayudar a los lectores nuevos y con dificultades en los grados K-12 a desarrollar habilidades y confianza para una lectura fluida e independiente.
El programa SIPPS proporciona un enfoque estructurado de alfabetización para la instrucción de habilidades fundamentales a través de rutinas de instrucción explícitas enfocadas en la conciencia fonológica, los sonidos ortográficos y las palabras reconocibles a la vista.
El alcance y la secuencia sistemáticos apoyan a los estudiantes que luchan con la decodificación, incluidos los estudiantes identificados con dislexia, en un enfoque acelerado. Cada nivel SIPPS corresponde a una etapa específica del desarrollo de la lectura: alfabético simple, patrón de ortografía y polisilábico / morfemia. Las lecciones diarias de SIPPS y la práctica de lectura en textos apropiados ayudan a los lectores a lograr la automaticidad y la precisión, lo que a su vez les permite concentrarse en la comprensión.
Ya sea que se utilice como una intervención independiente o integrada para apoyar las habilidades fundamentales en los programas de alfabetización colaborativa, el programa SIPPS permite a los estudiantes:
- Responda oralmente durante las rutinas de habilidades fundamentales y reciba retroalimentación estratégica inmediata.
- Demostrar dominio del aprendizaje a intervalos regulares a través de pruebas basadas en criterios.
- Leer texto de vocabulario controlado para practicar las palabras y conceptos enseñados.
- Interactúe con los libros en los niveles adecuados para desarrollar la fluidez y aumentar la confianza.
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